Otizmli ya da DEHB olan bireyler spor ve hareket eğitimiyle beraber fiziksel, duygusal ve sosyal kazanımlar elde eder. Bireye özel planlanmış bir spor ve hareket eğitimi ile bireyler akran, çevre ve vücut farkındalıklarını geliştirir; işbirliği kurma yeteneklerini ortaya çıkarır. Bu sebeple spor ve hareket eğitimi bireylerde algılamaya dayalı, öğrenme bozuklukları ve problem düzeltici, geliştirici etkiye sahiptir. Bunun yanı sıra stereotip hareketlerde azalma ve bedeninin işlevlerinin farkında olunması gibi kazanımları da destekler.
Beceri basamaklarının somutluluğu, yönergelerin yaşamın içinden basit ve anlaşılır olması, kazanımların farklı kullanım amaçlarını içermesi sebebiyle kalıcılığının artması, uyaranların görsel stereotiplere fırsat vermemesi hareket eğitimin bireyin bağımsızlaşması yönünde önemli bir yeri vardır.
Spor ve Hareket eğitimi ile bireyler hem beceri kazanımı hem de olumlu davranış kazanımı sağlar. Bu çalışmaların en büyük avantajı bu kazanımları sağlarken bireye hareket etme olanağı sağlar. Hem eğlenip hem öğrenme ortamı bireyin motivasyonu için de önemlidir. Bu süreç içerisinde birey farkındalık kazanarak kendi iç ve dış dünyasında olumlu değişimlerin de farkında olur.
Kısaca spor ve hareket eğitimi otizmli ve DEHB olan bireylere hem keyif vermekte hem de sağlıklı olma, duygusal rahatlama, bağımsızlık, sosyalleşme, özgüven, iletişim kurma ve paylaşmada bulunma gibi konularda destekçidir. Bireylerin yaşam kalitesini yükseltme ve kendilerini gerçekleştirme fırsatı verir.
Spor ve Hareket Eğitiminin Faydaları?
- Bireyin enerjisini doğru kullanmasını, muhakeme yeteneğinin gelişmesini ve sosyal iletişim kurma becerisinin gelişmesini sağlar.
- Fiziksel ve davranışsal gelişime yardımcı olur.
- Sinir, kas ve eklem koordinasyonunun gelişimine yardımcı olur.
- Duyumotor, nöromotor, psikomotor becerilerin gelişimine yardımcı olur.
- Taklit beceri, sosyal beceri gibi alanlarda gelişimi destekler.
- Vücut kontrolünü sağlamayı destekler.
- Bireyin kendini ifade edebilmesine olanak sağlar.
- Stereotip hareketlerde azalmaya yardımcı olur.
- Vücut ve çevre farkındalığının gelişimini destekler.
- Bireyin özgüven gelişimini destekler.
Hareket Eğitimin Çalışma Alanları
- Lokomotor Beceriler (yürüme, atlama, tırmanma, sürünme v.b.)
- Manipülatif Beceriler (atma, tutma, vurma, sürme v.b.)
- Denge Becerileri (statik ve dinamik denge çalışmaları)
- Psikomotor Beceriler (büyük kas – küçük kas grubu çalışmaları)
- Koordinasyon Becerileri (birbirinden farklı iki ya da daha fazla kazanımlı birleştirilmiş çalışma)
- Özelleşme-Branşlaşma ( Hareket eğitimi sürecinin sonunda bir branş için yeterli altyapı oluşturulduktan sonra o çalışmalara ait en son kazanım çalışmalarıdır)
Hangi Çocukları Hareket Eğitimine Yönlendirmeliyiz?
- Kas ve eklem problemi yaşayan bireyler
- Beden dili, jest ve mimik kullanımında problem yaşayan bireyler
- Duygu durum bozukluğu yaşayan bireyler
- Uyku problemi yaşayan bireyler
- Günlük hayat becerilerini yerine getirmekte problem yaşayan bireyler
- Vücut farkındalığı düşük olan bireyler
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan bireyler
- Problem çözme becerisi düşük olan bireyler
- Sosyal becerisi düşük olan bireyler
- Vücut kontrolünü sağlamada yetersiz bireyler
- Stereotip hareketleri olan bireyler
- Uyaran eksikliği olan bireyler
- Temel motor becerileri yetersiz bireyler
- El-göz-ayak koordinasyonu yetersiz bireyler